彭峰简介：
常州市小学语文学科带头人，溧阳市燕湖小学副校长，民间公益组织“溧阳新父母联盟”的发起人。主要研究：小学语文教育和家庭教育。
曾获“江苏省小语优秀课评选特等奖（2017）”“江苏省杏坛杯课堂教学大赛一等奖（2013）”“常州市基本功竞赛一等奖”等，主编《享受阅读（6B）》，参与编著《偷师杜威》一书。十多年来，以“提升儿童言语品质”为教学主张，以“课例群开发”为抓手，不断实践，在《小学语文教与学》等刊物上发表论文、实录30多篇。五年来，到厦门、南京、淮安、郎溪、连云港、杭州（千课万人）等地上课、讲座50多次。目前，主要研究一年级语文教育，每教一篇课文，都写一篇教育叙事。
为家长朋友们作过多次讲座。公众号“彭文峰会”，除了发表语文教育类文章之外，还发出了不少家教类文章，分享自己的家庭教育经验和做法。给一年级家长朋友分享得特别多，长期为一年级孩子们朗读故事。
2016年10月3日开通个人微信公众号“彭文峰会”，至今已推送335篇原创文章。如有兴趣，不妨关注！
彭峰不仅喜欢语文教育，而且爱好广泛，特别喜欢书画。
第一课时
1
我姓彭，
你姓什么？
我姓汤；……
如此导入，自然而又亲切。
“今天，我们学习一篇与姓有关的儿歌，请看我写课题。请伸出右手书空。”我边说边板书课题“姓氏歌”。
老师每一个指令，都得考虑学生。
课题，学生不懂什么意思。理解课题，关键明白
我先讲明“姓和姓氏是一个意思”，再问一位小朋友（我板书他的姓名——何文杰）：你的姓名中，哪个字是你的姓？哪个字是你的姓氏？
他被我第二个问题问住了。我稍加提示：姓氏就是姓的意思。这下，终于弄懂了。
我又问了两位小朋友，他们都明白了，这两个问题的答案是一样的。
姓氏，两个字都是生字。如何记住？
姓，由女和生组成。在母系社会，人们生活主要靠女性的采集生产活动维持。孩子跟母亲姓，跟母亲生活，女性的地位占据优势和主导地位。
氏，可以将纸去掉绞丝旁。我板书“纸”，进而擦掉绞丝旁。
以上导入，紧扣课题。
2
我出示自读要求：读准字音，标出小节号；圈出儿歌中的姓。
小朋友自己朗读。
我发现，小节号还是有一些小朋友标错了。
在我们看来，再简单不过的东西，他们却需要反复练习，仍然可能还未掌握。
我出示正确的标记，他们对照修改。
3
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
第一小节的前半部分，有几点值得教学：
首先，读准字音，读好问号的停顿。
其次读出节奏，读好一问一答。节奏体验，我让学生边拍打桌面边朗读。这样读上几遍，他们几乎都会背诵了。
最后，开始学习生字“李”“张”。李，是姓，也是一种水果。小朋友们明白这点之后，分外惊喜。见学生所未见，教学生所未知，学习才会多一份惊喜。张，能够组很多词语，读到张开，我张大嘴巴，张开手臂作拥抱状，读到张灯结彩（zhāng dēng jié cǎi），我指着黑板顶端的气球和红带子，告诉他们这就是张灯结彩。这还是元旦联欢时布置的，真是喜庆。
古月胡，口天吴。
双人徐，言午许。
这后半部分，有几点值得重视：
第一，要弄明白句子的意思。第二，读准“胡”“吴”“徐”“许”四个姓。第三，通过各种形式的朗读，很快记住这两句话。第四，把这四个姓放在句式里，让学生运用。你姓什么？我姓胡。什么胡？ 。小朋友们，还蛮喜欢这样的“运用”。
中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李，
周、吴、郑、王，
诸葛、东方，
上官、欧阳……
第二小节，自然也得反复朗读。朗读之后，我们认识赵和钱的偏旁，他们分别是走字旁和金字旁。这两个偏旁名称，得反复朗读。
钱，另指金钱。我将古今钱币，做一番展示，让他们对“钱”这个字知道得更多。
上官的“官”，我作了拓展，既有扩词，又有图片。
此刻，让学生说说第二小节中的姓有哪些。当说到诸葛等姓时，再指出两个字的姓，叫做——复姓。
让小朋友们说说还知道什么复姓，我拓展西门、司马、公孙等，并讲出这几种复姓的著名人物：诸葛亮、欧阳修、公孙胜、司马光等。
4
复习生字，按结构给生字分类。
我介绍“三百千千”代表《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》，再教大家《百家姓》开头的这部分：
赵钱孙李 周吴郑王 冯陈褚卫 蒋沈韩杨
朱秦尤许 何吕施张 孔曹严华 金魏陶姜 戚谢邹喻 柏水窦章
因为这些字有些难读，所以带着他们读一读，他们会更感兴趣，学得也更为容易。
我们学习书写生字：姓、什、么、双。
第二课时
1
第二课时，我主要拓展像李白、司马光、诸葛亮等著名人物。当我们走进一个个名人，时而拓展诗句，时而讲讲故事，丰富的拓展，以语文的方式逐一展开。
我们看着李白的画像，吟诵着“小时不识月，呼作白玉盘”的名句。这诗句，我带着小朋友们了解一下大概意思，唯有大体了解的基础上，其吟诵才会更加有味，记忆才会更加牢固。当然，有时候，也可不求甚解地去背诵。关于李白的诗句，本册课本中还将学到《静夜思》，老师可以先吟诵给孩子们听。
此刻，请小朋友说说班里那些人也姓李，他（她）有什么本领。还可以说说自己知道哪些李姓名人。
我想，了解李姓名人的诗句、本领等，有助于激发学生“向上”的学习态度。立德树人，就在这样的事件当中。
2
讲到诸葛亮，我们得学习表现他聪明的词语：神机妙算、足智多谋。了解这两个成语，我给他们简单讲了讲《草船借箭》《空城计》的故事，他们听得津津有味。听故事之后，再来理解成语大体意思，那就是“小菜一碟”了。
我还背诵了《诫子书》的前三句内容，并讲解其大概意思。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
我想到这个，是有原因的。我们溧阳的第一位特级教师贺振华先生，常常背诵这首诗，以此告诫我们如何做学问。每次听他诵读，我都无比感动。
诸葛亮的 姓是复姓。接着，我们又学习一位名人——欧阳询！
3
我们还要拓展欧阳询及其书法碑帖《九成宫》，小朋友看到这个书法，不禁鼓起掌来。这就是艺术的魅力。
认识司马光，《砸缸救人》的故事，怎能不讲？小朋友听得饶有兴致，故事对孩子来说，总是有吸引力的。
我还给孩子们介绍了总理。让小朋友们说一说知道哪些姓周的人，他们说的是周杰伦、周星驰等。
和小朋友们聊聊名人，十分有趣。聊聊班级名人，很有意义。
4
“中国人姓的来源”系列故事，小朋友们听得更是津津有味。爱听故事，孩子的天性！
接下来，我们做了几个练习：
第一，照样子，填一填。
第二，读一读。让孩子了解更多的姓。
双人徐，言午许。
双木林，双口吕。
关耳郑，耳东陈。
三横王，草头黄。
美女姜，草头蒋。
第三，小朋友，你能模仿课文来个这样的歌谣吗？
课文：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。
举例：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。
我问，小朋友答。
两个小朋友合作，一问一答。
5
课快要结束了，我告诉孩子们：《百家姓》，有500多个姓，其中60多个复姓。
小朋友们听得睁大了眼睛，很是惊讶。
你们别惊讶了，我们来听一首歌曲吧。听着《百家姓》演唱视频，大家情不自禁地跟着唱了起来。
听一首歌曲，让学习充满趣味。
我们书写三个生字：国、王、方。
一年级下册阅读教学课例：
彭峰|一词一世界——《春夏秋冬》教育叙事
我的教学视频：
彭峰|《秋天》第一课时教学视频
尊敬的一年级语文老师，您好！
很多朋友希望得到我一年级下册的课件，为了方便课件的传输，我特建立了一个QQ群。我的课件都是上完课才上传的，特此说明。要想加入群，请先与笑笑老师（qq302927914）联系。只限一年级语文老师哦。
彭文峰会
2018年2月21日
苹果用户，请在这里扫码赞赏！
朋友，下面的广告，请点击下再走呗！