换个顺序讲诗歌
——高一上学期第三次月考（330班）
一、试题再现
古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首宋词，完成14-15题。
悲秋
黄公度①
万里西风入晚扉， 高斋怅望独移时。
迢迢别浦②双帆去，漠漠平芜天四垂。
雨意欲晴山鸟乐， 寒声初到井梧知。
丈夫感慨关时事，不学楚人③儿女悲。
【注】①黄公度，宋高宗绍兴八年（1136）举进士第一，曾任秘书省正字，时秦桧当权，因贻书台谏官言时政，被加上“讥谤”国事的罪名，贬为肇庆府通判。②别浦，通往大江的水河汊。③楚人，指宋玉，他的《九辩》中有“悲哉秋之为气也”等悲秋的辞句。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A．首联点题，以“西风”点秋，以“怅望”点悲，展现出诗人在西风萧瑟中，独立书斋怅然想望的画面。
B．颔联描写了一幅渺远迷蒙的景象，映衬诗人抑郁孤寂的心境。叠词的使用，突出了景物的层次性。
C．颈联写山鸟乐情、井梧知寒，对比分明，暗含对朝庭中一些官员安于享乐，无意收复失地的批判。
D．前三联景中见人，诗人因时节变迁想到了个人遭遇和国家命运，展示出一个忧思者的气度和抱负。
E．全诗通过简洁普通的形象和平淡直白的语言，来表现秋的意境，表达诗人复杂的感情，耐人寻味。
15.尾联用了什么抒情方式？其中“感慨”一词传达出诗人怎样的情感？请简要分析。（6分）
二、考点分析
该题考查的是学生对古代诗歌的理解和鉴赏能力，从15题来看，考点为鉴赏诗歌的抒情手法和作者的思想情感。
三、讲题过程
332班讲题的时候采用的是传统教学法，从“五看”入手，即带领学生从标题、作者、诗歌、注释、题干去寻找答题点，但学生在最后总结答案的时候效果不是很理想。330班讲的时候，我想，何不如让学生先来说说看？于是，给学生抛出了任务：给大家五分钟的时间再读诗歌，读的时候注意圈点标注，看看哪些地方给你透露出怎样的信息？
（五分钟后）我请轮到今天做课前演讲的同学先来说他读出了哪些东西？生1：从首联来看，“晚”交代了时间为晚上，“独”表明是作者一个人。我补充问他：什么时候的晚上？可以看出作者心情怎么样？生1：秋天的晚上，从本诗的题目“悲秋”可以看出来是秋天。作者心情惆怅、孤独、寂寞，除了“独”字外，从“怅”字也可以看出。我说：其实，从“西风”一词也可以看出来是秋天，西风，即是秋风，多代表萧瑟，离别。
生2：颈联是写景，写了雨、山鸟、井梧。我补充问他：所写到的景物有什么样的特点？生2补充：凄凉、萧瑟，“寒声”就渲染了这样的特点。我说：你再结合14题的C选项来看看，颈联还能看出什么来？生2：还用到了对比的手法，从“乐”和“寒”可以看出来。我继续追问：C选项的所有知识点都可以参考吗？生2：不能，对无意收复失地的批判就属于无中生有，始终并未体现出来。
生3：从注释①看可以得知，作者被贬了。（其他同学不禁笑出声来）我问：因为什么被贬的呀？生3：因贻书台谏官言时政，被加上“讥谤”国事的罪名，被贬。
这时，生4迫不及待的举手了：从注释③可以看出来，“楚人”这里用到了典故。我问：那这属于哪一种抒情方式？其他同学马上脱口而出：用典抒情。我说：对了，但是这个最容易找出来的抒情手法，在考试的过程中却被大部分同学给忽视了。（同学们纷纷点头，并迅速动手记下笔记。）我同时补充：用典即引用古籍中的故事，或词句，可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。
生5：从最后两句可以看出，作者关心时事。我问他：这两句哪个字表明了作者的心情？生5：悲。我继续追问：这属于哪一种抒情方式？生5：直接抒情。我补充：诗歌中常见的“悲”“愁”“怅”“忧”“苦”等字，均是直抒胸臆的标志。同时，“感慨关时事”既照应了前面同学讲到的作者“被贬”一事，也照应了首联中“怅”的由来。为何而“怅”，为何而“悲”呢？
同学们七嘴八舌：担心国家、怀才不遇、孤独寂寞。
我看他们也再无其他词语可说，遍提醒他们：我们在《故都的秋》一课中讲到过：“有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。”“秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？”古人总爱伤春悲秋，这是在感叹什么？有几个同学小声地说：感叹时光流逝、感叹时节变换。我说：这就对了，诗人对时节变迁的感慨。
那其他同学还看出什么了吗？
没有学生举手，于是我点了生6起来补充，她很小声地说：颔联用到了叠词。“迢迢”“漠漠”，叠词在诗歌中可以增加韵律感，读起来朗朗上口。
在这几个同学回答问题的基础上，我让学生再一次审题干，重做题，很快他们便自己写出了答案。
附：参考答案
14.考点说明：考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。能力层级D级（鉴赏评价）。
参考答案：C、E
详细解析：5分，答对1项2分，答对两项5分。C.对“无意收复失地的批判”理解错误。E．简洁普通的形象和平淡直白的语言错误。全诗形象看似普通但错杂多样。前三联的语言看似平和实则激扬，尾联议论和抒情相结合，语言愤激。
15．考点说明：考查鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。能力层级D级（鉴赏评价）。
参考答案：(1)直抒胸臆、用典抒情。(2)①对秋意寒凉，时节变迁的感伤。②对国家时局动荡，危机暗伏的忧虑。③对自己空有忧国之情、报国壮志，却不受赏识，无从施展的悲哀。④对朝廷中某些人安于一己享乐，排挤打压正直之士的抨击。
详细解析：6分，第一问2分，一点1分；第二问4分，每点1分，意思相近即可。
吾辈愿以一素心，赏语文之美，析语文之义，传语文之情，扬语文之心
——方寸语文